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코니 H. 도이치
나는 교육에 대한 깊고 지속적인 사랑을 가지고 있습니다. 그것은 당신에게 새로운 세계를 열어주고 시야를 넓혀줍니다. 그것은 당신을 다른 문화의 관습과 관습에 노출시키고 더 큰 삶의 계획에서 당신 자신과 당신의 믿음을 볼 수 있게 해주기 때문에 편견에 대한 억지력으로 작용합니다. 장엄한 산기슭에 서서 당신의 중요성이 중요하지 않다는 것을 아는 것과 같습니다.
아마도 이것이 무엇보다 교육의 의미 상실을 애도하는 이유일 것입니다. 더 이상 새로운 개념을 평가하기 위해 마음을 여는 것, 아이에게 생각하는 방법, 비판적 사고 기술을 개발하는 방법, 건전한 판단을 내리는 방법, 사회의 소중한 구성원이 되는 방법을 가르치는 것이 아닙니다. 오늘날 우리가 보는 것은 교육이 시작된 것의 희화입니다 입시컨설팅.
오늘 밝혀진 많은 학생들은 배운 원리를 적용하는 데 어려움을 겪는 것 같습니다. 한 친구가 대학에서 경영법을 가르치고 있었고 그의 학생 중 한 명이 시험에서 낙제점을 받았다고 불평했습니다. 그녀는 학장에게 가서 성적이 공정하지 않다고 생각한다고 말했습니다. 제 친구는 그녀가 배운 원칙을 적용하기를 기대했지만 그렇게 할 수 없었습니다. 그녀는 정보를 암기할 수 있을 뿐 그것을 적용하는 방법을 몰랐습니다.
많은 학생들이 경험하고 있는 이론과 적용 사이에 큰 단절이 있는 것 같습니다. 교육은 더 이상 단지 배우는 즐거움을 위해 새로운 것을 배우도록 도전하는 마음이 아닌 것 같습니다. 오늘날 너무 많은 학생들이 그로부터 얻는 만족을 놓치고 있습니다. 아하! 순간.
교육의 중심 중 하나는 항상 수학이었습니다. 그것은 확실히 이론과 적용의 문제이며 삶의 필수품이었습니다. 학생들은 덧셈과 뺄셈을 알고 있었습니다. 그들은 심지어 곱하고 나누는 방법도 알고 있었습니다. 나는 이러한 기술이 여전히 가르쳐지고 있다는 증거가 너무 많지 않습니다. 오늘날 내가 보는 것은 모든 연령대의 사람들, 특히 젊은이들이 금전 등록기를 작동하는 방법을 알고 있을지 모르지만 고객에게 얼마의 거스름돈을 주어야 하는지를 보여주기 위해 인쇄된 영수증에 의존한다는 것입니다.
계산대에서 $4.90 구매에 대한 영수증이 인쇄되고 있을 때 계산원에게 5달러 지폐를 줄 수 있도록 10센트를 줄 수 있도록 해달라고 요청했습니다. 그녀의 얼굴 표정은 귀중했습니다. 그녀는 그렇게 할 수 없다고 말했습니다. 그녀는 나에게 $4.90를 주어야 했다. 아무리 설명을 해도 그녀는 10센트에 $4.90를 더한 값이 $5.00이라는 것을 알 수 있었습니다. 그녀는 4.90달러를 세었고 나는 그녀에게 10센트를 주고 5달러 지폐를 요구했습니다. 그녀도 그렇게 할 수 없었습니다. 내가 그녀에게 한 푼도 준 후에 그녀는 나에게 1달러짜리 지폐를 주었다. 그런 다음 나는 그녀에게 5달러 지폐를 주도록 그녀에게 1달러 지폐 5장을 주어야 했습니다. 그녀는 연결을 만들지 않았습니다.
이 경험이 드물다고 말할 수 있으면 좋겠지만 그렇지 않습니다. 대부분의 사람들은 삶의 어느 시점에서 다른 사람을 위해 상점에서 물건을 가져가도록 요청받습니다. 여기에는 금전 등록기가 전자적으로 계산하지 않고 돈을 취급하고 거스름돈을 주어야 하는 일이 포함됩니다. 이 간단한 작업을 수행할 수 없다면 어떻게 관리합니까? 나는 합법적인 학습 장애가 있고 숫자의 개념을 이해하는 데 어려움이 있는 사람들에 대해 말하는 것이 아닙니다. 나는 제대로 훈련되지 않은 사람들에 대해 이야기하고 있습니다.